仇修，1963年生于武汉，1981年考于湖北美术学院中国画系，1985年毕业并留校任教。作为2005年赴动画学院任教的优秀青年教师之一，仇修与其他老师一起，一直以开拓者的态度经过不断探索，一步一步，将动画学院这个年轻的系部发展壮大。

一切教学活动的目的是让学生获益

“如今的动画学院已经发展成为美院人数最多，同时也是最具活力的系部”，仇修老师说道，“系里百分之八十的老师年轻且有实践经验，大多有留学经历，能将国际上最前沿的艺术发展潮流引进到教学中，让学生在对待艺术上拥有卓越的、前瞻性的眼光。同时，另一部分老师来自央美、国美、川美等美术高校，有不同的艺术思想以及受教育经历。”作为美院学生我们不难发现，如此博采众家之长，使得动画学院的教学氛围自由灵活，学生也因此得到了思维的拓展，汲取多方面的知识。

仇修老师表示，自己的艺术经验大多来源于教学管理，平时在处理学生的活动诉求、教师的管理等事务中，更多的扮演了一个沟通者的角色。在教学中，仇修老师更倾向于站在学生的角度思考问题。管理上，他鼓励老师们多用新颖的教学方式授课，切勿照本宣科。他强调教师加强自身学习，以便更好的为学生授业、解惑。同时，仇老师也注重师生之间生活中的沟通，而不仅限于学习。他认为师生更加亲近，学生就更愿意向他们倾诉自己的问题。他将教学活动与学生活动相结合,让学生们学中娱乐,让他们认识到专业的重要性，不能有得过且过的学习和生活态度、不求上进的精神状态。谈及动画学院未来的发展，仇修老师说：“我们会尽最大能力做到完美，让学生从中获益。”

做学问先学做人

仇修老师岁身兼动画学院副院长的行政职务，但他认为自己更重要的身份是一名普通老师。他经常强调“教书育人”，学习是次要的，做人才是首要的。谈到自己年轻时的求学经历，仇修老师讲起自己的求学经历，当时美院生源复杂，学生年龄差距较大，他遇到了很多比自己年长，有经历的同学，学到了很多做人的经验和道理。这使他意识到比学习成绩更重要的东西，即心理的成熟和人格的自我完善。在授课时他常常向学生强调这一点，并鼓励学生主动的接触长辈和比自己有经验的人，从而更多的了解社会。

“学生是象牙塔里不懂世故的孩子，学校不能一直保护着他们。”仇老师这样对记者说。他经常鼓励学生在寒暑假参加社会实践，多到各公司去实习。“与学校的包容不同，在企业里更多注重的是竞争，学生在可能会‘吃点苦’，但更能加速他们成长，回校后也能更加确定自己的方向。”

在学生培养方面仇修老师倾向于因材施教，比如影像媒体类更注重学生个性的培养，而动画专业更注重团队合作，并且希望他们更积极的接触社会。在位于汉口的k11项目中，仇老师给学生提供了不少参与机会。他表示很希望学生多走出去，学以致用。学校可以充当桥梁，帮助学生与社会建立联系，但更多的还是靠学生自己。

奉献是最好的自我实现

交谈中记者发现，仇修老师总能在动画学院的话题上侃侃而谈，而谈论自己的事情却寥寥无几。“给学生一瓢水，自己就得有一桶水。要能给学生授业、解惑，自己就必须有教好书的真本领。”这是仇修老师常挂在嘴边的话。

在上课过程中，仇老师注重现代教学方法和教学手段的使用，不断更新教学内容，向学生介绍最新国外动画作品及发展动态，激发学生对专业学习的兴趣。为了引导学生较好的理解和掌握应用的重点和难点，他也会花大量时间收集整理资料，设计更为生动科学的课堂教学内容，再加之他在专业与看问题的方式上有着自己独到的见解，也吸引着每个学生向他求教。

作为动画学院副院长，仇修老师工作和生活的重心难免被行政事务分担，相比之下用来进行艺术创作的时间却少之又少。仇修老师对此虽感遗憾，但也认为非常值得：动画学院的发展总需要有人付出，有人牺牲，而自己很荣幸能担当这个奉献的角色。见证着动画学院一天比一天发展成熟，这才是最欣慰的事。

（通讯员：张娟 余江瑶，摄影：黄志辉）