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【党建引领】 影视动画学院“漫语荆楚”漫评团队在湖北省社科联第三届网评大赛获佳绩

发布时间:2026-04-27  作者:刘世琳  来源:影视动画学院   阅读量:


近日,“网络生态治理的社科力量”湖北省社科联第三届网络评论大赛结果公布。影视动画学院“漫语荆楚”漫评团队作品《曲艺评:鼓点声声话网评》《微电影:笑融》获三等奖,《漫评:社科引航,网聚清风》《视评:传灯》《视评:少年游・数字荆楚》获优秀奖,五篇获奖作品与《漫评:数字“逆流量”何以创造奇迹》同步在荆楚网东湖评论刊发,影视动画学院获评优秀组织单位。4月25日,颁奖仪式在湖北日报传媒集团楚天演播厅举行。

省社科联第三届网评大赛由湖北省社会科学界联合会主办,湖北省社科信息中心、荆楚网(湖北日报网)、楚天网络评论研究院承办。大赛于2025年12月25日启动,吸引了全国网评创作者踊跃参赛,参赛范围覆盖北京、上海、广东、浙江、新疆、香港特别行政区等多个省级行政区。经过广泛征集,共收到来稿615篇,其中东湖评论择优刊发了120篇。大赛评出一等奖2篇,二等奖4篇,三等奖8篇,优秀作品奖32篇,优秀组织单位20家。 

影视动画学院高度重视此次赛事,组织学院“漫语荆楚”漫评团队师生深耕主题、精研创作,创新推出漫评、手绘长卷、动漫短视评、微电影等可视化作品,融入湖北大鼓等本土曲艺创作特色曲艺,以多元形式让社科力量更具传播力与感染力;创新应用AI漫评、AI短视频等数字化新技术,实现技术赋能与思想输出双向融合。作品既兼具理论深度与人文温度,又贴合新媒体传播规律,实现了思想价值、艺术价值与传播价值的有机统一。在颁奖仪式上,主办单位对“漫语荆楚”团队及作品进行了介绍展示。

“漫语荆楚”漫评团队是学院“动‘话’时代 艺绘中国”党建工作室重点培育的网评创作阵地,深度践行“创作+研究+传播”育人模式,由骨干教师及辅导员牵头指导,遴选优秀研究生、本科生组成创作团队。团队秉持“专业赋能艺术,思想融入画面”的核心理念,依托动画专业技术提升作品视觉表现力,将社会热点议题与荆楚深厚文化底蕴转化为大众喜闻乐见的视听内容,引导读者在欣赏作品的同时,接受正确价值观引领,厚植文化自信。

此次团队获多项荣誉,既是学院坚持以美育人、以文化人办学理念的生动实践,更是师生主动担当、积极作为,为清朗网络空间建设贡献艺术力量的有力体现。学院将继续立足专业特色,深化“艺术+思政+融媒”育人模式,持续推出有温度、有深度、有创意的优秀作品,为净化网络生态、壮大主流思想舆论、助力湖北高质量发展贡献力量。

获奖作品展示

三等奖:《曲艺评:鼓点声声话网评》

作者:王超、黄晓龙、毕茜茜、韦乐珺、夏宇

指导老师:姚卓远、李金莲、柳畅

作品紧扣大赛主题,创新性融合国家级非遗湖北大鼓与动漫语言,以文化、心理、法治三集系列短视频形式,系统呈现哲学社会科学在清朗网络空间建设中的思想引领、价值滋养与实践担当精神,兼具鲜明的地域特色与高远的时代立意,用年轻化、接地气的艺术表达传递正向力量。

三等奖:《微电影:笑融》

作者:叶陈友、曾杜妍、周毅

指导老师:张可然、陈艺葱、康博文

作品聚焦容貌焦虑、大学生兼职困境等现实议题,讲述女大学生林晚遭遇网络负面言论困扰后陷入自我怀疑、最终实现自我和解的故事。作品摒弃传统旁白形式,将网络评论流、模拟调查数据与剧情深度融合,传递算法时代下,人们回归真实自我、接纳自身不完美的治愈力量。

优秀奖:《视评:传灯》

作者:王焱雪、吴红洁、吴依璇、蒋伶

指导老师:叶佑天、刘世琳

作品立足长征胜利90周年,以“新薪之火、古今相传”为主线,回望宣传载体变迁,用诗意镜头展现社科工作者以专业能力净化网络生态、弘扬主流价值,传承长征精神、坚守传播初心的责任担当。

优秀奖:《漫评:社科赋能,清朗筑魂》

作者:徐弈、戴月琪、卢雅婷、张可馨、吴依璇

指导老师:谷雪萍、刘世琳

作品围绕大赛主题,立足湖北治理实践,聚焦流量异化、网络失范等突出问题,系统阐释湖北以法治为底线、技术为支撑的网络治理路径,充分展现哲学社会科学的智库价值与实践效能。

优秀奖:《视评:少年游・数字荆楚》

作者:曾杜妍、牟若兮、章紫璐、叶陈友

指导老师:张可然、陈艺葱、康博文

作品以少年视角构建线上线下双向漫游叙事,融入楚剧水袖、漆器直播等非遗符号,创新将网络点赞评论转化为水墨题跋,诠释传统文化数字化活化路径与线上线下文化双向赋能。

东湖评论刊发优秀作品:《漫评:数字“逆流量”何以创造奇迹》

作者:王嘉瑜,张雯景,刘晓,胡天胤,钱祝玉,李嫣然,陈祥瑞

指导老师: 靖亮、贾铭

作品聚焦网络生态治理核心,以数字时代“逆流量”现象为切入点,剖析流量泛化偏轨的现实态势,展现网络空间中个体以真诚善意消解疏离、凝聚人心的温暖力量,阐释大众自发联结在优化网络治理格局、涵养正向网络价值中的重要作用,充分彰显网络生态治理正向引导力量的现实价值与实践效能。

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